Qui sommes nous ?

Olfa est un site éducatif qui propose des unités et des leçons complètes, conçues avec une grande précision selon les approches les plus récentes en enseignement des langues.

Chaque leçon comprend toutes les ressources dont l'enseignant a besoin : textes, images, vidéos, enregistrements audio, et activités d'écoute, d'expression orale, de lecture et d'écriture.

Les leçons suivent une conception rigoureuse et efficace, avec des étapes pédagogiques structurées : immersion par la vidéo et l'écoute, acquisition du vocabulaire, conversation et jeux de rôles, lecture et compréhension, puis activités linguistiques.

La plateforme propose des tests de compétence linguistique fondés sur le cadre américain ACTFL.

La plateforme constitue une ressource fiable et de haute qualité qui permet à l'enseignant de travailler selon des étapes pratiques et organisées, ayant un impact direct sur les élèves, avec une progression séquentielle d'un niveau à l'autre.

Directrice du projet : Prof. Dr. Majdoline Al-Nahibi

Parcours académique :

Professeure de l'enseignement supérieur à la Faculté des sciences de l'éducation, Université Mohammed V à Rabat, Royaume du Maroc.
Experte consultante en éducation et formation, et coordinatrice de projets de recherche en conception de programmes d'enseignement de la langue arabe.
Coordinatrice de projets internationaux dans l'enseignement de l'arabe aux non-natifs et dans la recherche académique dans ce domaine (Maroc, France, Pays-Bas, Tunisie, Allemagne, Espagne, États-Unis, etc.).
Membre de jurys de concours internationaux sur les projets d'enseignement et de développement de la langue arabe.
Coordinatrice du master en conception de programmes d'enseignement de la langue arabe et en technologies éducatives, Faculté des sciences de l'éducation, Université Mohammed V.

Domaines d'expertise :

Conception de programmes d'enseignement de la langue arabe à l'aide des technologies modernes.
Formation des enseignants d'arabe aux méthodes et curricula modernes et à l'utilisation de l'intelligence artificielle.
Études d'expertise sur la mesure de la performance des systèmes éducatifs selon les normes internationales modernes.
Conseil dans la gestion de projets d'éducation et de formation (accompagnement, orientation et encadrement).
Travail médiatique (télévision et radio en tant que consultante en éducation).

Quelques publications :

- Enseigner l'arabe aux locuteurs natifs : cadres théoriques et stratégies d'enseignement et d'apprentissage, 2024, Dar Kunooz Al-Ma'rifa, Royaume hachémite de Jordanie.
- Guide pour l'enseignement de l'arabe aux non-natifs : planification, production et évaluation, 2019, Dar Kunooz Al-Ma'rifa, Amman, Jordanie.
- Enseigner l'arabe et la transposition didactique, 2017, Publications de la Faculté des sciences de l'éducation, Université Mohammed V, Rabat, Maroc.
- Traduction de l'ouvrage de Florian Coulmas, Guide de sociolinguistique, avec le professeur Khalid Al-Ashhab, publiée par l'Organisation arabe pour la traduction, avec le soutien de la Fondation Mohammed bin Rashid Al Maktoum.
- Introductions à l'enseignement des langues et cultures étrangères : le rôle des universaux culturels dans la facilitation de l'apprentissage, Revue de l'Enseignement, n° 11, Publications de la Faculté des sciences de l'éducation, Université Mohammed V, Rabat, 2021.
- Enseigner l'arabe langue seconde : apprenants et méthodes d'apprentissage, publié dans la Revue de l'Enseignement Universitaire, n° 12, octobre 2022.
- Étude sur les programmes de l'enseignement général marocain, Centre Masarat pour la recherche et les études, Riyad, Arabie saoudite, étude pour l'UNESCO, février 2022.
- Étude sur le système de gouvernance éducative, Centre Masarat pour la recherche et les études, Riyad, Arabie saoudite, étude pour l'UNESCO Moyen-Orient, 2023.
- L'enseignement des langues au Maroc entre textes réglementaires et pratiques éducatives, Publications de la Faculté des sciences de l'éducation, 2022.
- La langue arabe dans l'éducation marocaine : de la Charte nationale pour l'éducation et la formation à la vision stratégique.
- Enseigner l'arabe dans le monde arabe : études comparatives, Centre du Roi Abdullah bin Abdulaziz pour le service de la langue arabe, Riyad.
- Cross-cultural adaptation, translation and Moroccan validation of General Health Questionnaire (GHQ12). International Journal of Chemical and Biochemical Sciences. 2023 (Indexed Scopus).
- The Influence of short Instructional Videos edited by AI on the Development of Comprehension Skills in teaching Modern Standard Arabic to Non-native Speakers, the Indonesian Journal of Applied Linguistics, 2025. (Indexed Scopus Q 2).

Gestion de projets et participation aux programmes :

Direction du projet du guide de référence pour l'enseignement de la langue et de la culture arabes et hassani aux missions étrangères et aux diplomates dans les provinces du Sud, Royaume du Maroc.
Direction du projet du master en didactique de la langue arabe à l'Institut des Hautes Études en Sciences Humaines (IHH) à Paris.
Direction du projet de formation des enseignants d'arabe pour non-natifs, Université de Nouakchott, Mauritanie.
Participation au programme des invités de Son Altesse le Cheikh Mohammed bin Zayed Al Nahyan, Président des Émirats arabes unis.
Participation à l'initiative Guest and Dialogue, Émirats arabes unis.
Membre des comités de jury du Prix Mohammed bin Rashid Al Maktoum pour la langue arabe, Émirats arabes unis.
Études pour le compte du Centre Masarat, Centre régional de l'UNESCO pour la qualité et l'excellence, Arabie saoudite.
Formations en analyse des réseaux sociaux, Université de l'Arizona, États-Unis.
Certificat de formateur en ateliers d'écriture académique, Université Stony Brook, New York, et Université Mohammed V.
Coordination d'ateliers de formation en écriture académique et publication dans des revues évaluées par les pairs et indexées, Faculté des sciences de l'éducation, Université Mohammed V, Rabat.